《广播播音与主持》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
广播播音与主持
课程英文名
Radio Broadcast and Host
双语授课
□是 ☑否
课程代码
27112074
课程学分
4
总学时数
64（含实践32）
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
☑专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
☑必修
□选修
□其他
课程形态
□线上
☑线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷 □开卷 □课程论文 ☑课程作品 ☑汇报展示 □报告
☑课堂表现 ☑阶段性测试 ☑平时作业 □其他 （可多选）
开课学院
传媒学院
开课系(教研室)
播音与主持艺术系
面向专业
播音与主持艺术专业
开课学期
第5学期
课程负责人
许鹏飞
审核人
先修课程
《普通话语音与播音发声》《播音创作基础》
后续课程
《电视播音与主持》
选用教材
中国传媒大学播音主持艺术学院主编.《广播节目播音主持》(第1版)（ “十二五”普通高等学校本科国家级别规划教材）.中国传媒大学出版社,2015.
参考书目
《播音发声学》：徐恒，中国传媒大学出版社，2013.5
课程资源
无
课程简介
《广播播音与主持》是播音与主持艺术专业核心必修课程，以广播节目播音主持语言为主要内容进行授课，该课程以普通话语音发声、播音创作基础等专业核心课程为基础，以汉语言、文学、节目策划、音响调音、后期制作课程为支撑，旨在培养学生驾驭新闻、社会生活服务、文艺节目等各类型节目的主持、策划、制作能力。同时，结合当下融媒背景，进一步关注学生在新媒体中的口语传播活动以及适应于媒体发展的综合能力。
二、课程目标
表 1 课程目标
序号
具体课程目标
课程目标 1
了解广播播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。培养播音主持专业学生对于广播类媒体工作的基本理论素养。
课程目标 2
认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态广播节目的创作手段和创作方法；把握广播播音主持的表达技巧；具备现场采访、评论、报道、应变的能力；具有驾驭不同广播节目的策划、主持播出能力。为之后的实习及就业做好专业准备。
课程目标 3
养成随时学习、终身学习的习惯；坚定职业理想；具备沟通交流能力与团队合作精神，能够养成认真、求实、勤奋良好的学风。。
表2-1 课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1：能力结构(H)
3.1具备良好的自主学习能力和知识应用能力。
课程目标2
3.2具备良好的团队协作精神、社会沟通能力及出色的组织协调能力。
课程目标2
3.3具有较强的播音主持、节目策划、采写编评、编导剪辑制作等方面的能力。
课程目标3
毕业要求2：知识结构(M)
2.2掌握包括文学、艺术学、历史学、哲学、美学、人类学、伦理学等方面关于人类价值和精神表现的知识。
课程目标1
毕业要求3：素质结构(H)
4.5.具有终身学习的意识，能独立获取知识、提出问题、分析问题并解决问题；能够专业自主学习、自主提高终身学习。
课程目标3
三、课程学习内容与方法
（一）理论学习内容及要求
表3-1 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
课程模块
学习内容
学习任务
课程目标
学习重点难点
教学方法
学时
1
广播节目播音主持概论
1.广播传播的特性
2.广播节目的要素
3.广播播音主持的含义和样式
4.广播播音主持的准备和要求
1.拓展学习：通过相应媒体平台，观摩学习各类型广播节目。
2.线上学习：通过慕课等平台，学习相关专业知识。
从广播播音主持的定义和特性、广播播音主持的基本样式、广播播音主持的准备、广播播音主持的要求使学生理解其内涵与外延。
1.广播播音主持的定义和特性
2.广播播音主持的基本样式
3.广播播音主持的的准备和要求
讲授法：通过理论讲授及案例分析，引导学生理解广播播音主持的相关理论范畴。
4
2
广播新闻播音
1.广播新闻播音的概念和基本特征
2.广播新闻播音的语言特征
3.新闻稿件的理解
4.新闻稿件的有声语言表达
1.收听新闻节目，并模仿播报。
2.个人作业：完成新闻播音作品。
知晓新闻播音的基本表达样态和概念；理解新闻稿件内容；掌握新闻语言特征和播报技巧。
1.新闻的标准结构
2.新闻的背景与导向
3.新闻的背景与导向
4.长难句的处理
采用“案例与实践结合，边学边练”教学模式。
8
3
广播评论播音
1.新闻评论播音主持的界定
2.新闻评论节目播音主持的特征
3.新闻评论节目的形态
4.新闻评论节目播音主持的方式和要求
1.收听新闻节目，并模仿播报
2.个人作业：每人准备一档新闻播报节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整。
明确新闻评论的定义；达到不同评论类型的素质要求；具备快速准确到位的新闻评论的评论能力；具备新闻直播的业务素质和技巧。
1.新闻评论播音主持的界定
2.观点鲜明、态度鲜明
3.以播发为主的方式的新闻评论播音技巧
融“教、学、做”为一体，主要采用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等，激发学生主动学习。
12
4
广播社教节目
广播社教节目的概念与分类
广播社教节目的历史渊源和发展
3.广播社教节目的传播学特性
4.广播社教节目的策划、制作、播音主持
1.收听社会生活类节目，并模仿节目制作。
2.自己选题制作一档广播社会生活类节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整。
明确社会生活节目主持人的服务意识和角色定位；掌握社会生活节目的主持样式和语言样态；具备社会生活节目的策划编排能力；具备采编播全过程的制作能力。
1.广播社教节目的策划
2.广播社教节目的播音主持技巧
融“教、学、做”为一体，主要采用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等，激发学生主动学习。
12
5
广播文艺节目
广播文艺节目的特性与种类
2.广播文艺节目录播
3.广播文艺节目直播
4.广播文艺节目演播
1.收听广播文艺节目，并模仿节目制作。
2.个人作业：制作一档综艺资讯类节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整。
明确当前媒介融合背景下广播文艺节目主持人的工作内涵变化；掌握广播文艺节目录播、直播以及演播的技巧。
1.广播文艺节目的“三贴近”原则
2.广播文艺节目录播的表达技巧
3.广播文艺节目直播的策划与选题
融“教、学、做”为一体，主要采用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等激发学生主动学习
12
6
其他类型广播节目播音主持
广播现场报道
广播少儿节目播音主持
广播体育节目播音主持
广播广告播音
1.收听各种类型广播节目；
2.个人作业：对广播少儿节目、体育节目、广告配音、现场报道等项目进行训练。
通过理论学习各种广播节目语言表达样态和情感把握，通过实训能够进行大部分类型的广播节目播音主持。
1.广播现场报道的选题、组织和技巧
2.广播少儿节目播音主持的创新
3.体育解说的语言
4.广播广告播音需要注意的问题
融“教、学、做”为一体，主要采用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等，激发学生主动学习。
8
实验学习内容及要求
表3-2 课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
项目名称
项目来源
教学目标（观测点、重难点）
学时数
项目类型
要求
每组人数
教学方法
课程目标
1
广播新闻播音节目制作
教材
1.新闻的标准结构
2.新闻的背景与导向
3.新闻的背景与导向
4.长难句的处理
8
演示性
实验要求：1.分组要求（2 人1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业
2
实验指导
234
2
广播评论播音节目制作
教材
1.新闻评论播音主持的界定
2.观点鲜明、态度鲜明
3.以播发为主的方式的新闻评论播音技巧
8
演示性
实验要求：1.分组要求（ 2 人 1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业
2
实验指导
23
3
广播社教节目制作
教材
1.广播社教节目的策划
2.广播社教节目的播音主持技巧
4
演示性
实验要求：1.分组要求（2 人1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业
2
实验指导
23
4
广播文艺节目制作
教材
1.广播文艺节目的“三贴近”原则
2.广播文艺节目录播的表达技巧
3.广播文艺节目直播的策划与选题
8
演示性
实验要求：1.分组要求（2 人1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业
2
实验指导
234
5
其他类型广播节目制作
教材
1.广播现场报道的选题、组织和技巧
2.广播少儿节目播音主持的创新
3.体育解说的语言
4.广播广告播音需要注意的问题
4
演示性
实验要求：1.分组要求（2 人1 组）；2.实验准备（包括①电脑、调音台，②预习要求）；3.在规定时间内提交录音作业
2
实验指导
234
四、课程考核（一）考核内容与考核方式
表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系
课程目标
考核内容
所属
学习模块/项目
考核占比
考核方式
掌握不同内容、形式广播节目的播音主持技能。同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。
1.广播新闻节目：每人准备一档新闻播报节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整（节目名称、节目板块等），节目口播稿件需自己撰写，时间三分钟左右。
广播新闻节目
60%
相关节目策划制作
2.广播新闻评论节目：每人准备一档新闻评论节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整（节目名称、节目板块等），稿件需自己撰写，能够清晰呈现自己对于新闻事件的观点和看法，时间三分钟左右，
广播新闻评论节目
3.广播社教类节目：自己选题制作一档广播社会生活类节目，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整（节目名称、节目板块等），节目口播稿件需自己撰写，时间三分钟左右。
广播社教类节目
4、广播文艺节目：1.制作一档综艺资讯类节目二，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整；2.制作一档广播剧节目，以团队形式呈现，要求节目内容自己策划、编排，节目架构完整。
广播文艺节目
主持能力综合运用
做一次一小时广播直播节目，内容包括所学诸多类型节目片段，自己撰写主持稿件，把握节奏，练习控场能力。
大型广播直播主持
20%
相关节目策划制作
培养学生的三大基本素质：一是政治素质；二是精神素质；三是业务素质。
观察、感受、鉴赏、思考
广播节目鉴赏与讲座
20%
相关节目策划制作
评分依据：掌握相关节目类型的基础理论知识，具备一定的理论素养；具备相关节目的策划、编排、播音主持能力，能够区分不同节目类型的语言样态。
表4-2 课程目标与考核方式矩阵关系
课程
目标
考核方式
考核占比
广播节目策划与创作20%
广播节目采编与制作20%
各类型节目播音与主持40%
节目主持艺术考核20%
课程目标1
30%
30%
40%
60%
40%
课程目标2
40%
40%
40%
20%
35%
课程目标3
30%
30%
20%
20%
25%
（二）成绩评定1.平时成绩评定
每个学生必须在完成广播新闻节目、广播新闻评论节目、广播社教节目、广播文艺节目五个类型节目的策划、主持、制作环节，形成完整的五个节目，缺一不可，缺少一个类型则视为成绩不合格。
2.期末成绩评定
采用指定命题广播节目制作的形式，内容需要具备创意，重点考察广播播音主持技巧。
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）
（三）评分标准表5 评分标准（非试卷考核项目）
考核项目
评分标准
优秀
(100>x≥90)
良好
(90> x≥80)
中等
(80> x≥70)
及格
(70> x≥60)
不及格
(x